- Она может спросить дома что-то в быту по-английски. Ещё и ответит сама на свой вопрос. Очень быстро делает дз и тексты не просто может прочитать, но и рассказать, о чем прочитала близко к тексту сразу.
Это фрагмент из отзыва мамы Ани, ученицы 3 класса. С Аней мы занимаемся с сентября.
Откуда такой результат? Давайте я расскажу вам, что хорошо сработало в Анином случае:
✅ Желания ребёнка - закон.
Но я же могу повернуть желание так, как мне удобно) Аня не очень любит пересказывать тексты из книжки, которую мы читаем.
Но ведь тексты есть в учебнике, который ей очень нравится. А значит мы читаем и пересказываем оттуда. Бинго!
Про работу с текстом надо писать отдельно - это неотъемлемая часть каждого моего урока, после которой дети могут пересказать на английском то, о чем они прочитали 10-15 минут назад.
✅ Дети обожают новенькое.
Аня очень любит записывать слова в свой словарик. Недавно мы начали плотно работать с прошедшим временем, а там есть неправильные глаголы (вспомним школу).
Пока мы разбираем, говорим и тренируемся на правильных глаголах. Но тут вдруг бац! - и нас понадобился глагол go. А у него прошедшее went.
- Ань, это нам сложно, да? Смотри, другая форма.
- Ничего не сложно. Я сейчас запишу себе. А какие еще глаголы бывают? Напиши мне.
✅ Дети любят выигрывать.
Кто б видел, сколько раз я на уроках ошибаюсь, пишу не то слово или говорю не то.
Или случайно, совершенно случайно выдаю какой-нибудь английский секрет.
- Погоди, тут же не так.
- Аня, как хорошо ты это заметила. Это я поторопилась.
Зачем это все? Есть одна очень важная деталь - на эмоциях радости и удовольствия знания усваиваются лучше.
Ученые доказали, что выброс дофамина способствует быстрому переводу информации в долгосрочную память.
Свадьбу свою помните? А как своего малыша впервые увидели? А любимого человека? Вот это оно и есть.
Учиться тоже надо с удовольствием. Мы так и делаем.
